“双高”建设背景下，锐卓科技如何看待高职信息化教学的推进路径

      在“双一流”已成国内普通高校标杆的背景下，高职院校也将迎来自己的“双高计划”，集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，引领新时代职业教育实现高质量发展。那么，双高计划建设对高职院校信息化教学有哪些要求和推进路径呢？

      跟着锐卓科技一起了解下吧。

      2021年4月12日至13日，全国职业教育大会在京召开，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示。党的十八大以来，尤其是《国家职业教育改革实施方案》出台以来，职业教育走上了提质培优、增值赋能的快车道，迎来大改革大发展的新阶段，职业教育面貌发生了格局性变化。1.13万所职业院校、3088万名在校生，世界最大规模的职业教育体系有力支撑了“中国奇迹”，职业教育在助力脱贫攻坚取得全面胜利，推动中国经济高质量发展中顺势而为、应势而起，居功至伟。

      因此“双高计划”建设对高职信息化教学的要求，就是加快智慧校园建设，促进信息技术和智能技术深度融入教育教学和管理服务全过程，改进教学、优化管理、提升绩效，推进融合创新，打造智慧教育生态体系。

      1）提升信息化管理与服务水平：建立统一的信息门户，搭建大数据平台，完善智慧校园公共服务支撑体系。消除信息孤岛，综合运用大数据、人工智能等手段推进学校管理方式变革，提升管理效能和水平。利用人工智能、大数据、云计算、微服务、区块链等技术，打造智慧校园信息平台，以数据为驱动，以业务为引擎，基于统一身份认证和统一信息门户，建设网上办事大厅，通过一站式申办、跨部门协同、多终端结合，让师生办事最多跑一次，淡化部门界限，感知用户行为，让校园服务一站式触达，打造价值闭环的校级一站式服务中心。让用户少跑腿、数据多跑路，实现用户行为数据分析，为学校提供一个可视化的数据统计和展现。

      2）完善智慧教学体系保障条件：加快“智慧教室”建设，提升师生信息素养，推进线上线下“混合式教学”模式改革，促进自主、泛在、个性化学习，搭建教学质量诊改平台。

      3）适应“互联网+职业教育”需求：推进数字资源、优秀师资、教育数据共建共享，助力教育服务供给模式升级。

      4）《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育标准建设机制——教育部门根据职业标准制定国家教学标准，职业院校根据国家教学标准，通过校企合作方式进行人才培养方案开发。这需要中国特色高水平高职学校不断创新深化产教融合、校企合作，吸引社会力量多种形式举办和参与职业院校办学，积极打造学校与社会、科研生产与教学、内部资源与外部资源互为交融的开放式无边界组织模式，不断优化和完善治理结构和机制，加强院校自身能力建设，推动企业高水平参与，实现企业参与职业教育和企业自身利益同频共振，推动形成校企命运共同体。

      当前，我国职业教育正处于改革发展“深水期”的关键时期，“双高计划”必将成为职业教育向类型教育发展的引领者，带动中国特色、世界水平职业教育体系的发展与完善。